子どもが作ったゲームを家族に発表！遊びながら育つ「説明する力」 | 大阪のプログラミング教室ならてんどうプログラミング教室 | コラム

ゲームを作り始めた子どもは、まず「どんなゲームにしようかな」と考えます。主人公や舞台、ルール、クリアの条件など、思いついたアイデアを少しずつ形にしていく中で、「ここでびっくりしてほしい」「何度も挑戦したくなるようにしたい」といった、遊ぶ人に届けたい気持ちが生まれてきます。

たとえば、敵をよけながらゴールを目指すゲームを作ったとします。作った子どもにとっては、敵の動きや道の配置にも一つひとつ理由があります。「ここは簡単だけれど、次の場所は少し難しくした」「このアイテムを取ると、あとが進みやすくなる」など、自分なりに考えた工夫を誰かに伝えたくなるのです。ゲームを完成させることが、自然と「遊ぶ人に見せたい」「どんなふうに感じるか知りたい」という思いにつながります。

家族に遊んでもらうとき、子どもはゲームの操作方法だけでなく、作ったときの考えやこだわりも話し始めます。「このボタンを押すとジャンプします」「ここに隠しアイテムがあります」と説明するうちに、相手が迷っている様子や楽しんでいる様子にも気づきます。思ったとおりに遊んでもらえたときはうれしくなり、伝わりにくかったときには「説明をもう少し足そう」「画面にヒントを出そう」と考えることもあります。

このやりとりは、発表の準備にも役立ちます。どこから話せば相手に伝わりやすいか、どの工夫を知ってほしいかを考えることで、伝えたい内容を整理する経験になります。最初は「楽しいゲームです」と一言で終わっていた子どもが、「時間内にコインを集めるゲームです。急ぐと敵にぶつかりやすいので、進む順番を考えるのがポイントです」と、少しずつ具体的に説明できるようになることもあります。

もちろん、初めから上手に話せる必要はありません。言葉に詰まったり、説明を忘れたりしても大丈夫です。ゲームそのものが話の手がかりになるため、画面を見せながら「ここを頑張って作りました」と話すだけでも、伝える練習になります。聞き手が質問をしてくれれば、その答えを考えることも、自分のアイデアを振り返る機会になります。

また、家族から「どうしてこのルールにしたの？」「一番工夫したところはどこ？」と尋ねられると、子どもは自分では意識していなかった考えに気づくことがあります。質問に答えながら、作った理由や試行錯誤を振り返り、「次はこうしてみたい」という新しいアイデアが生まれることもあります。発表は、完成した作品を見せるだけではなく、作る過程で考えたことを自分の言葉で確かめる時間でもあります。

ゲームづくりを通して生まれる「伝えたい」という気持ちは、説明する力を育てる大切な出発点です。家族に遊んでもらい、反応を受け取り、自分の工夫を話す。その繰り返しの中で、子どもは相手を意識して伝えることや、質問を受け止めて答えることを学んでいきます。作品への思いを言葉にする経験は、ゲームの発表に限らず、自分の考えを誰かと共有する力にもつながっていきます。